Каталог книг

Основы духовно-нравственной культуры народов России. 4 класс. ФГОС

Перейти в магазин

Сравнить цены

Описание

Учебник расширяет и систематизирует знания и представления четвероклассников о культуре народов России, традициях, нравственных и моральных ценностях, полученные при изучении окружающего мира, литературного чтения и других предметов начальной школы. Важное место в учебнике уделено религиям, которые исповедуют народы России. Учебник соответствует ФГОС и рекомендован Министерством образования и науки РФ.

Сравнить Цены

Предложения интернет-магазинов
Шапошникова Т.Д. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4 класс. Рабочая программа Шапошникова Т.Д. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4 класс. Рабочая программа 111 р. book24.ru В магазин >>
Муравьев А. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений Муравьев А. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений 516 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
Протоиерей Виктор Дорофеев, О. Л. Янушкявичене, Ю. С. Васечко Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 6 класс. Рабочая тетрадь к учебному изданию протоиерея Виктора Дорофеева, диакона Ильи Кокина, О. Л. Янушкявичене, Ю. С. Васечко Протоиерей Виктор Дорофеев, О. Л. Янушкявичене, Ю. С. Васечко Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 6 класс. Рабочая тетрадь к учебному изданию протоиерея Виктора Дорофеева, диакона Ильи Кокина, О. Л. Янушкявичене, Ю. С. Васечко 205 р. ozon.ru В магазин >>
Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. 4-5 класс. Книга для учителя Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. 4-5 класс. Книга для учителя 143 р. ozon.ru В магазин >>
Шахнович М., Чумакова Т. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур. 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций Шахнович М., Чумакова Т. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур. 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций 480 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
Шемшурина А. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений Шемшурина А. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений 761 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. 4 Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. 4 469 р. ozon.ru В магазин >>

Статьи, обзоры книги, новости

Виноградова Н

Основы духовно-нравственной культуры народов России: 4 класс. Учебник. ФГОС

Посетители, находящиеся в группе Гости, имеют ряд ограничений на скачивание книг.

После регистрации будут доступны все ссылки для скачивания, а также скрыта реклама на сайте.

— Файл формата DjVu можно открыть при помощи программ DjVuReader или WinDjView.

— Файл формата pdf можно открыть при помощи программы Adobe Reader.

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикаци.

Портал Книжка.info является самообновляемой электронной библиотекой книг, информацию в которую добавляют пользователи, согласные с тем, что они не нарушают авторских прав. На данном сайте представлены исключительно ссылки на другие ресурсы. Любое размещение информации, нарушающее авторское право будет незамедлительно удалено.

Источник:

www.knidka.info

Основы духовно-нравственной культуры народов России», Контент-платформа

Основы духовно-нравственной культуры народов России»

В связи с продлением сроков разработки Федеральной Концепции содержания предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в 5-ом классе ФГОС Новосибирской области предлагается проект учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России», обеспечивающий

содержание предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

Учебный план основного общего образования (далее – учебный план) обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения). Основная образовательная программа основного общего образования может включать как один, так и несколько учебных планов. Учебный план основного общего образования образовательного учреждения является одним из основных механизмов реализации соответствующей основной образовательной программы.

Пункт 18.3.1. ФГОС не только обязательные учебные предметы, но и обязательные предметные области. Следовательно, они должны быть отражены в учебном плане.

В учебный план ФГОС следующие обязательные предметные области и учебные предметы:

· филология (русский язык, родной язык, литература, родная литература, иностранный язык, второй иностранный язык);

· общественно-научные предметы (история России, всеобщая история, обществознание, география);

· математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика);

· основы духовно-нравственной культуры народов России;

· естественно-научные предметы (физика, биология, химия);

· искусство (изобразительное искусство, музыка);

· физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности).

Учебный план образовательного учреждения должен предусматривать возможность введения учебных курсов, обеспечивающих образовательные потребности и интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.

Структура учебного плана по ФГОС содержать обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, в отличие от трехкомпонентной структуры учебного плана, сконструированного на основе федерального базисного учебного плана 2004 года. Более того, в пояснительной записке к учебному плану должно быть прописано, как образовательное учреждение распорядилось 30% объема учебного плана, отводимыми в соответствии с п.15 ФГОС часть, формируемую участниками образовательного процесса.

Решение о включении образовательным учреждением какого-либо курса в часть учебного плана, формируемую участниками образовательного процесса, должно быть обосновано соответствующим выбором этих участников, закрепленном в протоколе уполномоченного (согласно Уставу образовательного учреждения) органа государственно-общественного управления.

Право выбора предметов и курсов, обеспечивающих различные интересы, потребности обучающихся и их родителей (законных представителей), на основе диагностики, с учетом региональных (муниципальных) особенностей и специфики ОУ является прерогативой образовательного учреждения.

Это право сохраняется за образовательным учреждением, как при формировании регионального компонента учебного плана в рамках ГОС-2004, так и при наполнении части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса при реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО.

При выборе необходимо руководствоваться следующими принципами:

· преемственность и непрерывность курса;

· обеспеченность всеми видами ресурсов;

· отражение специфики и особенностей, в том числе типа и вида образовательного учреждения;

· ориентированность на социальный заказ на образовательные услуги.

На сегодняшний день приказы Минобрнауки России от 31 января 2012 г. № 69 и от 1 февраля 2012 г. № 74 вводят с учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики», который должен реализовываться в 4 классе в объеме 34 часов. В тоже время, утвержденные федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования предполагают реализацию обязательной предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» на обеих ступенях общего образования. В связи с этим, Минобрнауки России планирует рассмотреть вопрос о сохранении преемственности стандартов по данному аспекту, в том числе для обеспечения введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по мере готовности в 5 классах с учебного года в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г. .

Согласно Приказу Минобрнауки Новосибирской области № 000 от 01.01.2001 «О внесении изменения в приказ министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области » о присвоении ряду школ Новосибирской области статус пилотной площадки регионального уровня по опережающему введению ФГОС ООО.

При организации изучения комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) в 5 классе при формировании учебного плана основного общего образования учитывалось следующее:

1. Согласно ФГОС начального и основного общего образования обязательная часть учебного плана каждой из ступеней содержит предметную область «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

2. Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» направлен на решение основных задач реализации содержания данной предметной области. Введение курса ОРКСЭ в рамках реализации ФГОС начального и основного общего образования предполагалось «на стыке» начальной и основной ступеней в 4 и 5 классах. Поэтому в примерных учебных планах ОУ – начального (4 класс) и основного (5 класс) общего образования – на его изучение отводилось соответственно 17 и 17,5 часа в год.

3. В переходный период при осуществлении поэтапного введения новых стандартов в пятый класс пришли школьники, обучавшиеся в начальной школе по ГОС-2004, и, соответственно, в учебном году не изучавшие в 4 классе курс ОРКСЭ. В связи с этим, в учебном году для прохождения программы курса ОРКСЭ в полном объеме добавлено к 17,5 часа в год (0,5 часа в неделю) обязательной части учебного плана еще 17,5 часа в год (0,5 часа в неделю) из части, формируемой участниками учебного процесса.

Закон «Об образовании» Статья 12. Образовательные программы

П. 1. Образовательные программы определяют содержание образования. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.

Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации

3. К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся:

6) разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации).

2. Учебный курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

Учебный курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России» дополняет обществоведческие аспекты традиционных предметов, том числе и истории. Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего. Курс носит интегративный характер и способствует интеграции предметов гуманитарного цикла.

Одним из развивающихся направлений в преподавании гуманитарных дисциплин, в том числе и предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» является освоение школьниками культуроведческого содержания школьного предмета. Культуроведческий аспект в обучении способствует обогащению предметно-содержательного плана речи, вносит значительный вклад в воспитание, образование и развитие личности нового типа, открытой как для родной культуры, так и для неродной, личности, ориентированной на патриотическое отношение к родной стране, уважение её истории и традиций независимо от этнических и мировоззренческих симпатий.

В рамках культуроведческого подхода происходит осмысление слов и понятий, имеющих культуросодержащее значение, определяемое ценностным отношением представителей определённой культуры к миру.

Изучение предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» должно обеспечить:

· воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;

· знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;

· формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности;

· понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;

· формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.

2.1. Требования к результатам освоения курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

Требования к личностным результатам:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

- формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

- развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств её осуществления;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

- адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

- овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества;

- определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, традиции;

- как основы культурной истории многонационального народа России;

- знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

- понимание значения нравственности в жизни человека и общества;

- формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

- общие представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; формирование первоначального представления об отечественной культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;

- осознание ценности человеческой жизни.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования с учётом общих требований Стандарта и специфики изучаемых предметов, входящих в состав предметных областей, должны обеспечивать интеграцию содержания предметов гуманитарного цикла.

Системообразующим в содержании учебного курса является содержание российской культуры. Ценностно-смысловым стержнем организующим содержание курса являются: содержание традиционных религиозных культур России (православие, ислам, иудаизм, буддизм) и основы нравственности.

2.2. Структура комплексного учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

Структура комплексного учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (17 часов) состоит из блоков:

Блок 1. Введение. Наша Родина – дружная семья народов. (1 час)

Блок 2. Основы духовно-нравственной культуры народов России – памятники художественной культуры: священные книги, священные сооружения, основные святыни.(2 часа).

Блок 3. Календарно-обрядовая (праздничная, семейная) культура народов России. (6 час.).

Человек и его мораль в культуре народов России.(7 час.)

Блок 5. Любовь и уважение к Отечеству как высшее проявление моральных норм и ценностей. (1 час)

Уроки в рамках блоков проводятся для всего класса.

Блоки 1 и 5 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия.

Блок 5 – итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала, возможно с краеведческим материалом. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его ещё раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают возможность ознакомиться с основным содержанием всех модулей, изучавшихся в разных группах, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников. Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащегося. и выставить ему итоговую оценку за весь курс.

2,3. Календарно-тематический план

Часы учебного времени

Блок 1. Введение. Наша Родина – дружная семья народов. Религии России. Пророки.

Беседа, интерактивные технологии

Блок 2. Основы духовно-нравственной культуры народов России – памятники художественной культуры: священные книги, священные сооружения, основные святыни.

Беседа, подготовка дидактических материалов; подготовка презентаций.

Блок 3. Календарно-обрядовая (праздничная, семейная) культура народов России.

Подготовка фестиваля культур народов России. Работа в малых группах.

Обычаи, обряды, рождество, масленица (прощеное воскресенье), пасха, Вознесение (троица).

Человек и его мораль в культуре народов России.

Добро и зло. Свобода и моральный выбор человека. Ответственность и долг. Справедливость и дружба. Альтруизм и эгоизм. Милосердие Род и семья – исток нравственных отношений. Нравственный поступок. Золотое правило нравственности. Стыд, вина и извинения. Честь и совесть. Образцы нравственности.

«Человек создан для счастья….»

Подготовка дидактических материалов.

Работа в малых группах.

«По каким правилам мы живем»:

Создание морального кодекса класса, школы; кодекса «товарищества»;

Написание эссе“Мои представления о счастье”, обсуждение спорных вопросов.

Блок 5. Любовь и уважение к Отечеству как высшее проявление моральных норм и ценностей. (17 урок)

творческих проектов: индивидуальных, групповых к празднику День славянской письменности и культуры.

Изучая курс, обучающийся получит представление о комплексе религиозных культурных традиций на основе знакомства с наиболее общими их характеристиками; об основах нравственной культуры личности.

Взаимосвязь учебной и внеурочной деятельности является важным и необходимым общим условием эффективности целостного учебно-воспитательного процесса в начальных классах, что создаёт дополнительные возможности для увеличения объёма и повышения качества знаний учащихся.

Влияние внеклассного мероприятия на стимуляцию познавательной активности учащихся в учебной деятельности очень велико. Среди многообразия форм внеурочной деятельности можно выделить наиболее оптимальные формы для включения учащихся во внеурочную деятельность — экскурсии, заочные путешествия, просмотр кинофильмов, мультипликационных фильмов, тематические вечера. Внеурочное мероприятие служит для более детального раскрытия темы. Внеурочные занятия необходимо проводить для расширения кругозора детей, развития их интереса к конкретной области знаний и более глубоким наблюдениям над сферой религиозно-этического знания. Внеурочная воспитательная работа представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребёнка. Включение в различные виды внеурочной работы обогащает личный опыт ребёнка, способствует развитию интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в них; в различных формах внеурочной работы дети учатся жить в коллективе, т. е. сотрудничать друг с другом. В содержании внеурочной деятельности должны быть отражены базовые ценности, которые расширяют опыт учащихся конструктивного, творческого, нравственно-ориентированного поведения в культуре. В организации и проведении внеурочных мероприятий могут принимать участие не только педагоги и школьники, но и иные субъекты гражданской деятельности: священнослужители, религиоведы, теологи, деятели культуры и спорта, представители служб социальной помощи.

обеспечение курса «Основы религиозных культур и светской этики»

для использования в 2012/2013 учебном году.

Минобрнауки Новосибирской области к использованию в общеобразовательных учреждениях рекомендованы учебники

Кураев духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры

, Муртазин духовно-нравственной культуры народов России. Основы исламской культуры

Чимитдоржиев духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской культуры

, , Глоцер духовно-нравственной культуры народов России. Основы иудейской культуры

, , и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики

Список дополнительной литературы для учителя

1. Адамова как ценностная основа личности // Совершенствование учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении: Сб. науч. тр. Ч.2. – М., 2007.

2. Беляева : курс лекций. – Минск, 2004.

3. Васильев религий Востока: религиозно-культурные традиции и общество. – М., 1983.

4. Введение в буддизм. – СПб., 1999. Козырев образование в светской школе. – СПб., 2005.

5. Гусейнов моралисты. М., Республика, 1996.

6. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя ( , и др.); под ред. . – М., 2008.

7. Карандашев психология. – М., 2006.

8. Косачёва развитие младшего школьника в процессе обучения и воспитания. – М., 2005.

9. Краткая еврейская энциклопедия. Т. 1-11. – Иерусалим, .

10. Метлик и образование в светской школе. – М., 2004.

11. История религий в России / под общ. ред. . – М., 2002.

12. Народы и религии. Энциклопедия / под ред. . – М., 2001.

13. Пиаже Ж. Моральное суждение ребенка / Пер. с фр. – М.: Академический Проект, 2006.

14. Поснов христианской церкви. – М., 2005.

15. Радхакришнан С. Индийская философия. М., Миф, т. 1, 1993.

16. Религия в истории и культуре / под ред. . – М., 2000.

17. Слободчиков перспектива отечественного образования. – Екатеринбург: Издательский отдел Екатеринбургской епархии, 2010.

18. О преемственности в воспитании нравственной культуры у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста / // Воспитание школьников

19. Янушкявичус, О. Янушкявичене. Основы нравственности, М., Про - Пресс, 1998.

Обзоры сервисов Pandia.ru

или биография и творчество великих русских людей

  • () - или биография крупнейшего русского поэта начала XX в.

  • () - о создателе оперы «Князь Игорь», идущей на сценах всего мира, «Богатырской» симфонии и других замечательных произведений, которыми гордится наша Родина

  • () - о том, кто «сумел подняться на такую высоту, что встал в уровень с величайшими мыслителями своего времени»

  • () - или борец за грядущее «царство социализма»

  • () - «Ум и дела твои бессмертны в памяти русской,— зачем пережила тебя любовь моя?»

    • История Отечества - политический и социальный опыт России: содержание, функции, методология, принципы и источники изучения

    Проекты по теме:

    Домашний очаг Справочная информация Общество Образование и наука Бизнес и финансы Досуг Технологии Инфраструктура Товары

    Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов.

    Источник:

    pandia.ru

  • Основы духовно-нравственной культуры народов России. 4 класс. ФГОС в городе Барнаул

    В этом каталоге вы можете найти Основы духовно-нравственной культуры народов России. 4 класс. ФГОС по разумной стоимости, сравнить цены, а также найти похожие книги в категории Наука и образование. Ознакомиться с характеристиками, ценами и обзорами товара. Транспортировка осуществляется в любой город РФ, например: Барнаул, Хабаровск, Волгоград.