Каталог книг

А. Г. Московкина Клинико-генетические основы детской дефектологии. Учебное пособие

Перейти в магазин

Сравнить цены

Описание

Учебное пособие содержит сведения о наследственных формах нарушений развития, обусловливающих особые образовательные потребности у детей. А именно, о наследственных формах интеллектуальных, речевых, сенсорных нарушений, расстройствах эмоционально-волевой сферы и поведения, функций опорно-двигательного аппарата. Пособие адресовано студентам-бакалаврам педагогических высших учебных заведений и специалистам, работающим в области коррекционной педагогики и специальной психологии. Содержит иллюстрации, терминологический словарь, список источников литературы, вопросы и задания для самопроверки и самостоятельной работы.

Характеристики

  • Форматы

Сравнить Цены

Предложения интернет-магазинов
Московкина А., Орлова Н. Клинико-генетические основы детской дефектологии. Учебное пособие Московкина А., Орлова Н. Клинико-генетические основы детской дефектологии. Учебное пособие 375 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
А. Г. Московкина Клинико-генетические основы детской дефектологии. Учебное пособие А. Г. Московкина Клинико-генетические основы детской дефектологии. Учебное пособие 259.69 р. litres.ru В магазин >>
Григорьева А., Московкина И. Смысловое чтение учебного и научного текста. Теория и практика. Учебное пособие Григорьева А., Московкина И. Смысловое чтение учебного и научного текста. Теория и практика. Учебное пособие 320 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
А. Ю. Асанов, Н. С. Демикова, В. Е. Голимбет Основы генетики А. Ю. Асанов, Н. С. Демикова, В. Е. Голимбет Основы генетики 935 р. ozon.ru В магазин >>
Асалиев А., Миронова И., Косарева Е., Вукович Г. Основы делопроизводства. Учебное пособие Асалиев А., Миронова И., Косарева Е., Вукович Г. Основы делопроизводства. Учебное пособие 431 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
Алексеев Г., Леу А. Основы защиты интеллектуальной собственности. Создание, коммерциализация, защита. Учебное пособие Алексеев Г., Леу А. Основы защиты интеллектуальной собственности. Создание, коммерциализация, защита. Учебное пособие 1461 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
Кузнецов Г., Кочетыгов А. Основы финансовых вычислений. Учебное пособие Кузнецов Г., Кочетыгов А. Основы финансовых вычислений. Учебное пособие 1035 р. chitai-gorod.ru В магазин >>

Статьи, обзоры книги, новости

Московкина, Алла Григорьевна - Клинико-генетические основы детской дефектологии Текст: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающ

А. Г. Московкина Клинико-генетические основы детской дефектологии. Учебное пособие

Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:

Тип поиска

По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.

Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак "доллар":

Поиск по синонимам

В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.

В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.

Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.

Группировка

Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:

Приблизительный поиск слова

Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2. Например:

Критерий близости Релевантность выражений

Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение.

Например, в данном выражении слово "исследование" в четыре раза релевантнее слова "разработка":

Поиск в интервале

Будет произведена лексикографическая сортировка.

Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.

Московкина, Алла Григорьевна - Клинико-генетические основы детской дефектологии [Текст] : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 050700 "Специальное (дефектологическое) образование" : 16+

Клинико-генетические основы детской дефектологии [Текст] : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 050700 "Специальное (дефектологическое) образование" : 16+ / А. Г. Московкина, Н. И. Орлова ; под ред. В. И. Селиверстова. - Москва : Владос, 2015. - 224 с. : ил., табл.; 23 см. - (Бакалавриат) (Коррекционная педагогика).; ISBN 978-5-691-02102-2

(Бакалавриат) (Коррекционная педагогика)

Фактическая дата выхода в свет - 2014

Здравоохранение. Медицинские науки -- Педиатрия -- Болезни детей -- Пороки развития и уродства у детей -- Этиология и патогенез -- Наследственность в этиологии и патогенезе -- Учебники для высшей школы

$a Московкина, Алла Григорьевна

$a Клинико-генетические основы детской дефектологии

$b учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 050700 "Специальное (дефектологическое) образование" : 16+

$c А. Г. Московкина, Н. И. Орлова ; под ред. В. И. Селиверстова

$a неопосредованный (unmediated)

$a Коррекционная педагогика

$a Фактическая дата выхода в свет - 2014

$a Здравоохранение. Медицинские науки -- Педиатрия -- Болезни детей -- Пороки развития и уродства у детей -- Этиология и патогенез -- Наследственность в этиологии и патогенезе -- Учебники для высшей школы

Источник:

search.rsl.ru

Клинико-генетические основы детской дефектологии

А. Г. Московкина Клинико-генетические основы детской дефектологии. Учебное пособие

У нас вы можете скачать книгу «Клинико-генетические основы детской дефектологии. Учебное пособие» в fb2, txt, pdf, epub, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Чтобы получить книгу заполните поле ниже и нажмите скачать. Описание: Орлова, Нина Исаковна, Московкина, Алла Григорьевна Клинико-генетические основы детской дефектологии. Нейропсихологический подход: Учебное пособие История логопедии. Орлова: Клинико-генетические основы детской дефектологии. Клинико-генетические основы детской дефектологии : учебное пособие для студентов-бакалавров высших учебных заведений дефектологических факультетов Клинико-генетические основы детской дефектологии: учебное пособие. Еще 2 предложения компании Клинико-генетические основы детской дефектологии. В учебном пособии в краткой и удобной форме раскрыты основные темы, необходимые для получения базовых Учебное пособие для педагогов, дефектологов, Данное пособие поможет получить ответы на Гриф УМО МО РФ Клинико-генетические основы детской дефектологии. Учебное пособие содержит сведения о наследственных Клинико-генетические основы детской дефектологии. В учебном пособии раскрыты сущность и структура образовательного процесса, описаны концепции, методы, Клинико-генетические основы детской дефектологии. Учебное пособие для студентов-дефектологов по формированию интонационно-мелодической выразительности Клинико-генетические основы детской дефектологии

Источник:

trisada.ru

Электронные книги и учебники на тему специальная психология

А. Г. Московкина Клинико-генетические основы детской дефектологии. Учебное пособие Литература О проекте Книги на тему « специальная психология »

Детская патопсихология: хрестоматия

В хрестоматию по детской патопсихологии вошли работы ведущих отечественных психологов, а также дефектологов и психиатров по всем основным разделам детской патопсихологии, опубликованные в периодической печати и труднодоступных изданиях. Тексты систематизированы по тематике и снабжены вводными пояснениями, обобщающими современные научные представления об особенностях психического развития детей при умственной отсталости, задержке психического развития, эпилепсии, шизофрении, аутизме, неврозах, психопатиях, генетических заболеваниях, синдроме дефецита внимания с гиперактивностью.

Хрестоматия является учебным пособием по курсам «Детская патопсихология», «Дефектология», «Специальная психология», «Психология аномального ребенка». Предназначена для студентов психологических, педагогических и медицинских специальностей, будет полезна работникам детских садов, школ и специальных детских учебных заведений.

Клинико-генетические основы детской дефектологии: учебное пособие для вузов

Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС • 2015 год • 224 страницы

Коррекционная психология : модульный курс в соответствии с ФГОС-III+: иллюстрированное учебное пособие

Директ-Медиа • 2015 год • 468 страниц

Учебное пособие создано для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих социальных работников, психологов, педагогов и воспитателей, медицинских работников, юристов. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики и включает в себя методические рекомендации по изучению данной научной дисциплины на основе компетентностного подхода.

Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных программ в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальностям «Психология», «Социальная работа», «Социальная педагогика».

Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по специальной (коррекционной) с обращением к целому ряду смежных дисциплин: общей психологии, возрастной психологии, общей психокоррекции, социальной психологии, клинической психологии, аддиктологии, дефектологии и т.д.

Каждая тема завершается вопросами и заданиями по изученному материалу, а после модулей идут списки тематики семинаров, литературы к ним. Учебное пособие содержит значительное число ссылок и пояснений, содержащих сведения об упоминаемых авторах и толкования терминов. Учебное пособие содержит общий список литературы по дисциплине, примерный список вопросов для самоподготовки к зачетам/экзаменам, примерную тематику рефератов, задания к контрольным работам, варианты методик и образцы тестов.

Книга будет полезна и интересна не только студентам, социальным педагогам, медицинским работникам и юристам, психологам, но и всем, интересующимся коррекционной психологией как динамичной, активно и постоянно развивающейся теоретической и практической сферой науки не только в нашей стране, но и за рубежом.

Методы и методики диагностики акцентуаций характера

Директ-Медиа • 2013 год • 250 страниц

В пособии представлены разнообразные методы и методики для изучения особенностей характера и акцентуированных черт. Рекомендуется использовать в качестве методического пособия по дисциплинам "Методы психологической диагностики" и "Психодиагностика", и в качестве дополнительного пособия по дисциплинам "Патопсихология" и "Общая психология".

Пособие предназначено для студентов изучающих психологию, для педагогов-психологов, специальных психологов и коррекционных педагогов и всех интересующихся изучением особенностей характера и акцентуированных черт в частности.

Новые идеи в философии: сборник философских работ. Сб. № 9. Методы психологии I

Серия «Новые идеи в философии» под редакцией Н.О. Лосского и Э.Л. Радлова впервые вышла в Санкт-Петербурге в издательстве «Образование» ровно сто лет назад — в 1912–1914 гг. За три неполных года свет увидело семнадцать сборников. Среди авторов статей такие известные русские и иностранные ученые как А. Бергсон, Ф. Брентано, В. Вундт, Э. Гартман, У. Джемс, В. Дильтей и др. До настоящего времени сборники являются большой библиографической редкостью и представляют собой огромную познавательную и историческую ценность прежде всего в силу своего содержания. К тому же за сто прошедших лет ни по отдельности, ни, тем более, вместе сборники не публиковались повторно.

Психолого-педагогические особенности обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования

Методическое пособие содержит сведения о психологических особенностях детей с ОВЗ, рекомендации по их психолого-педагогическому сопровождению в условиях инклюзивного образования. Большая часть материала представлена в максимально компактной и удобной форме в виде таблиц.

Специальная психология: учебно-методический комплекс

Директ-Медиа • 2014 год • 103 страницы

Знакомит студентов с понятиями: психический дизонтогенез, первичный и вторичный дефект развития; нарушения развития; отклонения в развитии; аномальные лица, лицах с особыми образовательными потребностями; зона актуального и ближайшего развития; олигофренопсихология; сурдопсихология; тифлопсихология; олигофрения, деменция, церебральный паралич, аутизм, акцентуация характера, задержка психического развития (ЗПР), коррекция, компенсация, интегрированное обучение.

Специальная психология: учебно-практическое пособие

Евразийский открытый институт • 2011 год • 351 страница

Специальная психология, как направление психологической науки и практики — интенсивно развивающаяся область, стоящая на стыке гуманитарных наук (философия, история, социология, право, теология и др.), естественных наук (биология, анатомия, генетика, физиология, медицина) и педагогики.

В центре внимания специальной психологии — дети и подростки с различными отклонениями в психическом, соматическом, сенсорном, интеллектуальном, личностно-социальном развитии, а также лица старшего возраста, имеющие особые потребности в образовании.

Основной целью специального психологического сопровождения в системе образования является выявление, устранение и предотвращение дисбаланса между процессами обучения и развития детей с недостатками в психофизическом развитии и их возможностями.

В специальной психологической помощи нуждаются не только дети, посещающие специальные образовательные учреждения, но и значительное количество детей, находящихся в дошкольных образовательных учреждениях общеразвиваюшего вида, а также учащиеся школ общего назначения.

Следует признать, что в настоящее время в связи с усилением интеграционных процессов в образовании, имеющих часто характер стихийности, в одном классе или дошкольной группе могут находиться самые разные категории детей, которые в свое время Л.С Выготским были отнесены к разряду «трудных».

В учебном пособии представлены основные теоретические положения специальной психологии, общие закономерности нарушенного психического развития и охарактеризовано психическое развитие при разных типах дизонтогенеза. Представлены направления практического применения специальных психологических знаний и другие вопросы, относящиеся ко всем типам нарушенного развития.

Специальная психология: учебное пособие

Вышэйшая школа • 2012 год • 512 страниц

Отражены проблемное поле и основные понятия специальной психологии, раскрываются психологические особенности развития детей с различными типами отклоняющегося развития, а также содержится описание принципов, содержания, форм и способов психологической коррекции отклонений в развитии, основных направлений деятельности психолога в учреждениях образования.

Предназначено для студентов психологических и педагогических специальностей высших учебных заведений. Может быть полезно школьным психологам, учителям, педагогам дошкольных учреждений, а также дефектологам.

Тематические лексико-грамматические упражнения для взрослых и детей с нарушениями речи: методическое пособие

Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС • 2015 год • 208 страниц

Методика восстановления речи у больных после локальных поражений головного мозга основана на данных современной логопедии, психолингвистики и нейропсихологии.

Книга адресована логопедам, родственникам больных, перенесших инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания центральной нервной системы, и может быть использована для самостоятельных занятий с больными в домашних условиях.

Юридическая психология: учебное пособие

Юнити-Дана • 2015 год • 287 страниц

Пособие разработано в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, с учетом типовых профессиональных образовательных программ и квалификационных требований.

Излагаются теоретические понятия и положения по дисциплине «Юридическая психология», рассматриваются практические задания и ролевые игры, направленные на использование психологических знаний в практической деятельности юриста.

Для студентов и преподавателей юридических факультетов.

Источник:

www.knigafund.ru

Клиника интеллектуальных нарушений

Клиника интеллектуальных нарушений. Учебное пособие (А. Г. Московкина, 2013)

В учебном пособии «Клиника интеллектуальных нарушений» раскрывается содержание, показана его роль и место в медико-педагогическом комплексе дисциплин, рассматриваются понятия интеллекта и интеллектуальных нарушений, этиологии, патогенеза, психофизиологических механизмов и классификации интеллектуальных нарушений, как концептуальные отечественные, так и международные. Рассматривается структура комплексных нарушений, сопровождающихся снижением уровня интеллекта генетического и экзогенного происхождения. Раскрывается значение ранней комплексной медико-психолого-педагогической диагностики и реабилитации в профилактике детской инвалидности и сиротства. Учебное пособие предназначено для студентов-бакалавров высших учебных заведений, обучающихся на дефектологических факультетах, факультетах специальной психологии и коррекционной педагогики, а также широкого круга специалистов: педагогов, психологов, социологов, медицинских работников детских образовательных учреждений, структурных подразделений Ранней помощи, Лекотеки, реабилитационных центров и других специалистов

Оглавление

Приведённый ознакомительный фрагмент книги Клиника интеллектуальных нарушений. Учебное пособие (А. Г. Московкина, 2013) предоставлен нашим книжным партнёром — компанией ЛитРес.

©А. Г. Московкина, Т. М. Усманская, 2013

© Издательство «Прометей», 2013

Все права защищены. Никакая часть электронной версии этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для частного и публичного использования без письменного разрешения владельца авторских прав.

© Электронная версия книги подготовлена компанией ЛитРес ( www.litres.ru )

В контексте современных достижений медико-биологических наук и активных процессов гуманизации образования проблема интеллектуальных нарушений приобретает все большую актуальность. Последние достижения медико-биологических наук, способствуют все более тонкой клинической дифференциации различных форм интеллектуальной недостаточности у детей, что отражено в современных классификациях и позволяет на научной основе реализовать интегративные и инклюзивные проекты обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями. Актуальность проблемы обусловлена также высокой распространенностью нарушений интеллектуального развития, тяжестью последствий, а также необходимостью разработки и внедрения новых эффективных форм абилитации и реабилитации, медико-психолого-педагогического сопровождения детей и их семей, отвечающих идеям гуманистической педагогики.

Инновацией последних лет можно считать появление вариативных программ интегративных (инклюзивных) форм образования и досуга, рассчитанных на детей младенческого и раннего возраста. Это группы в детских садах комбинированного и компенсирующего вида, школы, службы ранней помощи, лекотеки, группы кратковременного пребывания, в которых дети с ограниченными возможностями здоровья и их родители получают необходимую им раннюю помощь с использованием здоровьесберегающих образовательных технологий. Новые веяния не обошли стороной и подготовку студентов, которая стала двухступенчатой. Бакалавры и магистры обучаются по новым учебным планам с учетом новых требований к их компетенциям, предъявляемым обществом.

Дефектологи решают вопросы диагностики, коррекции и реабилитации детей на базе учреждений различного подчинения комплексно совместно со специалистами разных профилей и, прежде всего, с медицинскими работниками, что предъявляет высокие требования к их профессиональным компетенциям в различных областях медицины.

Таким образом, на основе расширения компетенций дефектологов, интегрирования образовательных, медицинских и социальных контактов создается научная база для осуществления интеграции (инклюзии) детей с ограниченными возможностями в общество. Это реализуется на основе комплексного медико-психолого-педагогического подхода к организации помощи детям с отклонениями в развитии и их семьям с учетом индивидуальных возможностей, особенностей и способностей каждого ребенка в соответствии с принципами современных гуманистических моделей обучения.

Эти факторы ставят проблему интеллектуальных нарушений на одно из первых мест, как в детской психиатрии, так и в дефектологии, определяют содержание дисциплины «Клиника интеллектуальных нарушений» на дефектологических факультетах и факультетах специальной педагогики и специальной психологии.

Предметом «Клиники интеллектуальных нарушений» как науки являются этиология и патогенез, диагностика, клинические проявления, медикаментозная терапия, профилактика и коррекция интеллектуальных нарушений с учетом возрастного аспекта, совместная работа специалистов разных профилей: клиницистов, дефектологов и родителей по профилактике, лечению и коррекции интеллектуальных нарушений у детей.

Будущим специалистам в области дефектологии (специальной педагогики и специальной психологии) с самого начала их профессиональной деятельности необходимы знания в различных областях клиники интеллектуальных нарушений, что определяет предмет, цели и задачи «Клиники интеллектуальных нарушений» как дисциплины. Как показывает практика, ориентация дефектологов в различных клинических проявлениях генетической патологии, обусловливающей умственную отсталость, является важной для их профессиональной деятельности еще и потому, что способствует своевременному направлению семьи на дальнейшее целенаправленное медико-генетическое обследование, установлению точного диагноза, определению или уточнению медицинского и педагогического прогноза дальнейшего развития ребенка. Данные о причинах и механизмах нарушений у ребенка используются не только для выбора методов лечения, разработки научно-обоснованных программ его воспитания и обучения, но и способствуют принятию адекватных решений при планировании семьи, профилактике инвалидности и сиротства. Как показывают исследования последних лет, семья, воспитывающая проблемного ребенка, нуждается в психологическом сопровождении при решении проблемы дальнейшего деторождения.

Проблемой «Клиники интеллектуальных нарушений» применительно к специальной педагогике и специальной психологии является противоречие между высокой значимостью клинических данных и их малой информационной доступностью при использовании только учебных пособий, предназначенных для врачей.

Решение данной проблемы и является целью настоящего учебного пособия. Изучение фундаментальных и прикладных аспектов клиники интеллектуальных нарушений создает научную базу для осуществления комплексного психолого-медико-педагогического подхода к организации специализированной помощи детям с отклонениями в развитии и их семьям.

Дисциплина «Клиника интеллектуальных нарушений» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин, модулю «Медико-биологические основы дефектологии». Для ее освоения студенты-бакалавры используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Возрастная анатомия и физиология», «Невропатология», «Клинико-генетические основы дефектологии».

«Клиника интеллектуальных нарушений» изучается студентами-бакалаврами параллельно с дисциплиной «Психопатология».

Ее освоение является необходимым условием для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла и прохождения педагогической практики.

Процесс изучения «Клиники интеллектуальных нарушений» направлен на формирование следующих компетенций:

– способности к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ);

– способности организовывать и осуществлять психолого-педагогическое обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории;

– способности к анализу результатов медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования различных (клинико-психолого-педагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики;

– способности использовать данные медицинской документации в процессе организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с лицами с ОВЗ;

Основной целью изучения «Клиники интеллектуальных нарушений» является формирование готовности студентов к осуществлению комплексного подхода к организации специализированной помощи детям с интеллектуальной недостаточностью.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

• этиологию и патогенез интеллектуальных нарушений, комплексных дефектов, в структуру которых включена интеллектуальная недостаточность;

• особенности интеллектуальной и речевой деятельности детей с различными нарушениями и дефектами;

• дифференцированные формы интеллектуальной недостаточности; классификации интеллектуальных нарушений и их значение для выбора адекватной образовательной траектории;

• дизонтогенетические и энцефалопатические формы интеллектуальной недостаточности; методы комплексной медико-психолого-педагогической профилактики и коррекции нарушений интеллектуального развития детей и подростков;

• распознавать и дифференцировать проявления различных форм нервно-психической и комплексной патологии, подлежащей профилактике, комплексной медико-психолого-педагогической коррекции и лечению; использовать знания в области клиники интеллектуальных нарушений при разработке индивидуальных программ, основанных на личностно-ориентированном и дифференцированном подходе; эффективно взаимодействовать с медицинским персоналом в условиях реабилитационных центров, ПМПК, стационаров и других учреждений, осуществляющих диагностику и комплексную медико-психолого-педагогическую коррекцию нарушений в развитии у детей и подростков.

• методами комплексной клинико-психолого-педагогической оценки состояния здоровья, профилактики и коррекции нарушений развития при различных нозологических формах интеллектуальной недостаточности.

Оглавление

Приведённый ознакомительный фрагмент книги Клиника интеллектуальных нарушений. Учебное пособие (А. Г. Московкина, 2013) предоставлен нашим книжным партнёром — компанией ЛитРес.

Карта слов и выражений русского языка

Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.

Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.

Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.

Источник:

kartaslov.ru

А. Г. Московкина Клинико-генетические основы детской дефектологии. Учебное пособие в городе Чебоксары

В нашем каталоге вы сможете найти А. Г. Московкина Клинико-генетические основы детской дефектологии. Учебное пособие по разумной цене, сравнить цены, а также изучить похожие книги в категории Детская литература. Ознакомиться с свойствами, ценами и обзорами товара. Доставка осуществляется в любой город РФ, например: Чебоксары, Краснодар, Санкт-Петербург.